Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Штейнгардтовская основная общеобразовательная школа
Пролетарского района Ростовской области
СОГЛАСОВАНО
Педагогическим советом
МБОУ Штейнгардтовская ООШ
протокол от 13.04.2026 №5

Отчет
о результатах самообследования
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Штейнгардтовской
основной общеобразовательной школы Пролетарского района Ростовской области
за 2025 год
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Наименование
образовательной
организации

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Штейнгардтовская основная общеобразовательная школа
Пролетарского
района
Ростовской
области
(МБОУ Штейнгардтовская ООШ)

Руководитель

Толпинская Ирина Викторовна

Адрес организации

347557, Ростовская область, Пролетарский район, х. Татнинов,
ул. Лесная, д.21

Телефон, факс

8 (928) 105 95 38

Адрес электронной почты mouschtein@yandex.ru
Учредитель

Районный отдел образования Администрации Пролетарского
района Ростовской области

Дата создания

1979 год
Регистрационный номер № 2237 от 09.08.2012 года
серия 61 №001674

Лицензия
Свидетельство
государственной
аккредитации

о

Регистрационный номер № 1874 от 22.05.2012 года
серия ОП №025798

Основным видом деятельности МБОУ Штейнгардтовской ООШ (далее – Школа) является
реализация общеобразовательных программ:
 основной образовательной программы начального общего образования;



основной образовательной программы основного общего образования;

Также Школа реализует образовательные программы дополнительного образования детей .
II. ОСОБЕННОСТИ УПРАВЛЕНИЯ
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Таблица 1. Органы управления, действующие в Школе:
Наименование
органа

Функции

Директор

Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее
руководство Школой

Управляющий
совет

Рассматривает вопросы:




Педагогический
совет

развития образовательной организации;
финансово-хозяйственной деятельности;
материально-технического обеспечения

Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью
Школы, в том числе рассматривает вопросы:
 развитияобразовательныхуслуг;
 регламентации образовательных отношений;
 разработки образовательных программ;
 выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и
воспитания;
 материально-технического
обеспечения
образовательного
процесса;
 аттестации,
повышения
квалификации
педагогических
работников;
 координациидеятельностиметодическихобъединений

Общее собрание Реализует право работников участвовать в управлении образовательной
работников
организацией, в том числе:
участвовать в разработке и принятии коллективного договора,
Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
 принимать
локальные
акты,
которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с правами
и обязанностями работников;
 разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;
 вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы


Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано два предметных
методических объединения:

объединение классных руководителей;
объединение педагогов-предметников.




III. ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Образовательная деятельность организуется в соответствии:






















с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам – образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении
федеральной образовательной программы начального общего образования»
(далее – ФОП НОО);
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении
федеральной образовательной программы основного общего образования»
(далее – ФОП ООО);
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении
федеральной образовательной программы среднего общего образования»
(далее – ФОП СОО);
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования»;
приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»
(действуют с 01.03.2021);
основными образовательными программами по уровням образования, включая
рабочие программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной
деятельности,
календарные учебные графики,
календарные планы
воспитательной работы;
расписанием занятий.

Учебные планы 1–4-х классов ориентированы на четырехлетний нормативный срок освоения
основной образовательной программы начального общего образования (реализация
обновленного ФГОС НОО и ФОП НОО), 5-7х и 8–9-х классов – на пятилетний нормативный
срок освоения основной образовательной программы основного общего образования
(реализация ФГОС ООО второго поколения и ФГОС- 2021 и ФОП ООО).
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
Таблица 2. Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные
программы в 2025году

Название образовательной программы

Численность
обучающихся

Основная
образовательная
программа начального
общего 13
образования по ФГОС начального общего образования,
утвержденному приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 №
286
Основная
образовательная
программа
основного
общего 17
образования по ФГОС основного общего образования,
утвержденному приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 №
287
Адаптированная
основная
образовательная
программа
1
начального общего образования по ФГОС начального общего
образования для обучающихся с ОВЗ,
утвержденному приказом Минпросвещения Россииот 31.05.2021 г. №
287
Всего в 2025 году в образовательной организации получали образование 30
обучающихся.
Школа реализует следующие образовательные программы:
основная образовательная программа начального общего образования;
основная образовательная программа основного общего образования;
адаптированная основная общеобразовательная программа основного
общего образования для обучающихся с ЗПР (вариант 7);
 дополнительные общеразвивающие программы.




Реализация ФГОС и ФОП
С 1 сентября 2025 года школа реализует 2 основные общеобразовательные программы,
разработанные в соответствии с ФОП уровня образования:
 для 1–4-х классов – ООП НОО, разработанную в соответствии с ФГОС НОО,
утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 и ФОП
НОО, утвержденной приказа Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372;
 для 5–9-х классов – ООП ООО, разработанную в соответствии с ФГОС ООО,
утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 и ФОП
ООО, утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370;
С 1 сентября 2025 года МБОУ Штейнардтовская ООШ приступила к реализации ООП
всех уровней образования с учетом поправок во ФГОС и ФОП. На педсовете 28.08.2024
были утверждены новые редакции ООП уровней образования по новым требованиям ФГОС
и ФОП.
С 1 сентября 2025 года МБОУ Штейнардтовская ООШ приступила к реализации ООП
всех уровней образования с учетом поправок во ФГОС и ФОП (приказы Минпросвещения от
19.02.2024 № 110, от 19.03.2024 № 171).
В ООП ООО актуализировали содержание федеральных рабочих программ по
литературе и географии из-за изменившейся геополитической обстановки. Так, в ФРП по
литературе скорректировали список литературных произведений, которые должны изучить
школьники.
В ООП НОО и ООО включили рабочие программы учебного предмета «Труд
(технология)» (приказ Минпросвещения от 19.03.2024 № 171). В ООП ООО— ввели
предметные результаты освоения нового предмета «Основы безопасности и защиты
Родины». Рабочие программы по ОБЖ заменили рабочими программами по новому
учебному предмету «Основы безопасности и защиты Родины» (приказ Минпросвещения от

01.02.2024 № 62). Привели учебные планы ООП всех уровней в соответствие с ФГОС и
ФОП. В ООП ООО — разделили физкультуру и ОБЗР на две предметные области, в ООП
НОО и ООО — указали в предметной области «Технология» учебный предмет «Труд
(технология)»
Внедрение новых учебных предметов
С 1 сентября 2025 года школа внедряет в образовательный процесс новые учебные
предметы «Труд (технология)» и «Основы безопасности и защиты Родины». С целью
внедрения новых предметов разработаны дорожные карты:
 дорожная карта по введению предмета «Труд (технология)»;
 дорожная карта по введению предмета «Основы безопасности и защиты Родины».
В соответствии с дорожными картами в 2025 году провели мероприятия по
внедрению новых предметов: актуализировали ООП, организовали подготовку педагогов,
информационное сопровождение и создали условия для реализации программ.
Преподавание учебных предметов «Труд (технология)» и «Основы безопасности и
защиты Родины» ведется с непосредственным применением федеральных рабочих программ.
Образовательный процесс по предмету «Труд «Технология» организован с учетом
требований ФГОС, ФОП, СП 2.4.3648-20, СанПиН 1.2.3685-21 и Концепции преподавания
предметной области «Технология». Все педагоги реализуют в полном объеме практическую
часть инвариантных модулей. При отсутствии возможности выполнять практические работы
учителя организуют изучение всего объема теоретического материала модуля. Подавляющее
большинство обучающихся имеет положительную учебную мотивацию к изучению учебного
предмета «Труд (технология)».
Образовательный процесс по предмету «Основы безопасности и защиты Родины»
организован с учетом требований ФГОС, ФОП, СП 2.4.3648-20, СанПиН 1.2.3685-21.
Преподавание истории и обществознания по новым требованиям
С 1 сентября 2025 года МБОУ Штейнгардтовская ООШ внедряет в
образовательный процесс обновленные федеральные рабочие программы учебных предметов
«История» и «Обществознание» на уровнях ООО и СОО в соответствии с приказами
Минпросвещения от 19.02.2024 № 110 и от 09.10.2024 № 704). Во втором полугодии 2025
года в 5–7-х классах количество часов на историю увеличилось с 2 до 3. Появился новый
курс – «История нашего края», который заменил ОДНКНР (приказ Минпросвещения от
19.02.2024 № 110). Структура и последовательность изучения курсов в рабочих программах
соответствует структуре, которую утвердило Минпросвещения (п. 150.2.7 изменений, утв.
приказом от 09.10.2024 № 704). Обществознание полностью ушло из учебных планов в 6–7-х
классах. На уровне ООО предмет остался только в 8–9-х классах (п. 3 приказа от 09.10.2024
№ 704). Преподавание учебных предметов «История» и «Обществознание» ведется с
непосредственным применением федеральных рабочих программ. Учителя следуют
поурочным планированиям, которые включили в обновленные ФОП (приказ
Минпросвещения от от 09.10.2024 № 704) Образовательный процесс организован с учетом
требований ФГОС, ФОП, СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21 . Все педагоги в период с
26.06.2025 по 01.08.2025 прошли обучение по дополнительным профессиональной
программам (повышение квалификации) на базе Энского корпоративного университета:
 Преподавание истории на уровне ООО с учетом изменений;
Преподавание обществознания на уровне ООО с учетом изменений

Применение ЭОР и ЦОР
Для организации образовательного процесса с применением электронного обучения
дистанционных образовательных технологий школа использует средства обучения,
цифровой образовательный контент и дистанционные образовательные технологии,
предусмотренные ФГИС «Моя школа» (myschool.edu.ru). Электронное обучение с
применением ДОТ в школе проходит организованно. 95 процентов учителей освоили ФГИС
«Моя школа», активно ее используют: применяют образовательный контент на уроках;
используют для организации проектной деятельности. В течение 2024 года проводился
мониторинг применения ЭОР. В течение всего периода контролировалось, чтобы учителя
использовали на уроках ЭОР из действующего перечня. В связи с этим проводились
следующие мероприятия: регулярная ревизия рабочих программ на предмет соответствия
ЭОР , указанных в тематическом планировании, федеральному перечню; посещение уроков с
целью контроля применения ЭОР. Во втором полугодии 2023/24 учебного года педагоги
применяли ЭОР из перечня, утвержденного приказом Минпросвещения от 04.10.2023 № 738.
С 1 сентября 2024 года обновили программы и включили ЭОР из перечня, утвержденного
приказом Минпросвещения от 18.07.2024 № 499. Приказом от 02.09.2024 № 25 «Об
ограничении использования мобильных устройств» установлен запрет на использование
средств подвижной радиотелефонной связи во время учебных занятий. Требование
выполняют 99% педагогов.
По итогам контроля установлено:
1. Все рабочие программы учебных предметов содержат ЭОР, включенные в
федеральный перечень электронных образовательных ресурсов, допущенных к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего
общего образования (приказ Минпросвещения от 04.10.2023 № 738).
2. На уроках учителя используют ЭОР, включенные в федеральный перечень
электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования (приказ Минпросвещения от 04.10.2023 № 738).
3. Мероприятия по подключению к ФГИС «Моя школа» в МБОУ
Штейнгардтовская ООШ выполнены на 100 процентов. По состоянию на
31.12.2025 в МБОУ Штейнгардтовской ООШ обеспечено подключение к
ФГИС «Моя школа»:




обучающихся – 90 процентов;
родителей – 50 процентов;
педагогических работников – 100 процентов.
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья

Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, которые
обучаются в школе:
 с задержкой психического развития – 1 (0,14%).
Школа реализует следующие АООП:
 адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего

образования для обучающихся с ЗПР (вариант 7) АООП разработана в
соответствии с ФГОС ООО ОВЗ.

В школе созданы специальные условия для получения образования обучающимися с
ОВЗ. Классы, группы для обучающихся с ОВЗ скомплектованы в зависимости от
категории обучающихся, вариантов адаптированных основных образовательных
программ и СанПиН:
 общеобразовательный класс, где ребенок с ОВЗ обучается совместно с

обучающимися без ограничений возможностей здоровья по индивидуальной
адаптированной образовательной программе.
Разработана программа коррекционной работы, включающая коррекционно- развивающие
курсы, которые проводит педагог-психолог. Применяются специальные методы, приемы и
средства обучения и коррекционно- логопедической работы, в том числе
специализированные компьютерные технологии, дидактические пособия, визуальные
средства, обеспечивающие реализацию «обходных путей» коррекционного воздействия на
речевые процессы, повышающие контроль за устной и письменной речью. В
образовательном процессе ведется тщательный отбор и комбинирование методов и
приемов обучения с целью смены видов деятельности обучающихся, изменения
доминантного анализатора, включения в работу большинства сохранных анализаторов;
использование ориентировочной основы действий (опорных сигналов, алгоритмов,
образцов выполнения задания).
Работа с учениками, требующими особого педагогического внимания
В 2025 году школа организовала адресную работу с целевыми группами в соответствии с
Концепцией Минпросвещения от 18.06.2024 № СК-13/07вн. В школе в 2025 году выделены
следующие целевые группы обучающихся:
 обучающиеся с ОВЗ и инвалидностью;
 обучающиеся, испытывающие трудности в освоении основных общеобразовательных
программ, развитии и социальной адаптации;
 дети, проявляющие различные формы отклоняющегося поведения;
 дети участников, ветеранов СВО.
Организовано психолого-педагогического сопровождения учеников каждой целевой группы в
соответствии с планами психолого-педагогического сопровождения. Разработаны программы
психолого-педагогического сопровождения обучающихся целевых групп. В течение второго
полугодия 2023/24 и первого полугодия 2024/25 учебного года проводился мониторинг
психологического состояния школьников для отслеживания психологического статуса с целью
получить информацию о возможных рисках. В ходе мониторинга выявлялись ученики, которые
нуждаются в повышенном психологопедагогическом внимании.
Для обучающихся, нуждающихся в повышенном психолого-педагогическом внимании, составлены
индивидуальные планы работы и организовано индивидуальное сопровождение, включающее:
• индивидуальные консультации;
•индивидуальные и групповые коррекционные занятия. Организована работа по подготовке
педагогов – учителей и классных руководителей – к работе с учениками, требующими повышенного
психолого-педагогического внимания:
 подготовлены памятки и методические материалы для педагогов, как действовать в ситуациях
кризисного состояния ученика на основе рекомендаций Минпросвещения (письмо
Минобрнауки, Минпросвещения от 11.08.2023 № АБ3386/07).
 организованы консультации по работе с учениками разных целевых групп;
 сформирован банк сценариев воспитательных мероприятий для организации воспитательной
работы с учениками целевых групп.

Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней общего
образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности соответствует
требованиям ФГОС к структуре рабочих программ внеурочной деятельности. Все рабочие
программы имеют аннотации и размещены на официальном сайте Школы. Формы
организации внеурочной деятельности включают: кружки, секции, клуб по интересам,
летний лагерь. С 1сентября 2025 года в планах внеурочной деятельности уровней
образования выделено направление – еженедельные информационно-просветительские
занятия патриотической, нравственной и экологической направленности «Разговоры о
важном». Внеурочные занятия «Разговоры о важном» были включены в планы внеурочной
деятельности всех уровней образования в объеме 34 часов. Содержание занятий «Разговоры
о важном» отражает основные традиционные российские ценности: историческая память,
преемственность поколений, патриотизм, доброта и добрые дела, семья и традиционные
семейные ценности, культура России, наука на службе Родине, образование и его важность в
жизни человека и страны, труд и профессиональная социализация, экологическая и
информационная культура, здоровье и ЗОЖ. Основой для подготовки к занятиям являются
Методические рекомендации Института содержания и методов обучения. Внеурочные
занятия в классах проходит каждый понедельник. Они начинаются поднятием
Государственного
флага
Российской
Федерации,
слушанием
(исполнением)
Государственного гимна Российской Федерации. Это мероприятие проходит в общем
школьном актовом зале. Затем обучающиеся расходятся по классам, где проходит
тематическая часть занятия. Тематика «Разговоров о важном» синхронизирована с темами
активностей РДДМ «Движение первых» и «Орлята России». В 2025году в планы внеурочной
деятельности ООП ООО включено профориентационное внеурочное занятие «Россия– мои
горизонты». Занятия проводятся в 6–9-х классах по 1 часу в неделю.
Воспитательная работа
Воспитательная работа 2025 году осуществлялась в соответствии с рабочими
программами воспитания, которые были разработаны для каждого уровня и включены в
соответствующую ООП.
Воспитательная работа по рабочим программам воспитания осуществляется по следующим
модулям:
инвариантные – «Классное руководство», «Урочная деятельность», «Школьный урок»,
«Внеурочная деятельность», «Курсы внеурочной деятельности», «Взаимодействие с
родителями» , «Работа с родителями», «Самоуправление», «Профориентация»,
вариативные – «Детские общественные объединения», «Школьные медиа», «Ключевые
общешкольные дела».
Воспитательные события в Школе проводятся в соответствии с календарными планами
воспитательной работы НОО, ООО. Они конкретизируют воспитательную
работу модулей рабочей программы воспитания по уровням образования. Виды и
формы организации совместной воспитательной деятельности педагогов, школьников и
их родителей разнообразны:
коллективные школьные дела;
 акции;
 проекты
 флешмобы
 конкурсы рисунков и плакатов
 спортивные программы
 квесты
 тренинги
Работа по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся МБОУ
Штейнгардтовской ООШ организуется в рамках реализации рабочей программы

воспитания. Деятельность носит системный характер и направлена на формирование:
 гражданского правосознания;
 патриотизма и духовно-нравственных ценностей;
 экологической культуры как залога сохранения человечества и окружающего
мира;
 активной гражданской позиции через участие в школьном самоуправлении. В
2025 году в Школе проведено 4 общешкольных мероприятий, 10 единых классных
часов, 6 акций гражданско-патриотической направленности, 4 мероприятия
экологической направленности.
Анализ планов воспитательной работы 1–9-х классов показал следующие результаты:
планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных особенностей
обучающихся;
в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды и формы организации
воспитательной работы по гражданско-патриотическому воспитанию, которые
направлены на всестороннее развитие личности обучающегося и расширение его
кругозора;
Наиболее содержательная и интересная внеурочная воспитательная деятельность в
гражданско-патриотическом направлении отмечена у следующих классных
руководителей: Налесная Н.Г. (8 класс), Черкасова С.К. (3 класс), Мажинская И.Я. (2
класс), Хасанова С.В. (9 класс), Бахмут Е.П.. (5 класс). Посещенные классные
мероприятия гражданско-патриотической направленности показывают, что в основном
классные руководители проводят классные мероприятия на достаточно высоком
уровне.
Классные руководители осуществляют гражданско-патриотическое воспитание
обучающихся Школы через разнообразные виды деятельности в очном формате и
онлайн: экскурсии; встречи с участниками локальный войн, ветеранами ВОВ и
тружениками тыла, ветеранами труда, выпускниками Школы; кружковую и досуговую
деятельность.
В 2025 году в рамках патриотического воспитания осуществлялась работа по
формированию представлений о государственной символике РФ: изучение истории
герба, флага и гимна РФ; изучение правил применения государственных символов;
формирование ответственного отношения к государственным символам, в том числе
знакомство с мерами ответственности за нарушение использования или порчу
государственных символов и т. п.
В рамках работы по формированию представлений о государственной символике были
запланированы и реализованы следующие мероприятия:
в рамках модуля «Урочная деятельность» /«Школьный урок»
тематические разделы или компоненты по изучению государственных символов
включены в предметные области, учебные предметы, курсы, модули: русский язык,
литература, окружающий мир, литературное чтение, обществознание, история, ОРКСЭ,
ОДНКНР, искусство. Внесены корректировки в рабочие программы учебных предметов,
курсов и модулей;
в рамках модуля «Внеурочная деятельность» /«Курсы внеурочной деятельности»
в план внеурочной деятельности включены курсы внеурочной
деятельности «Геральдика России» в 5-х классах; педагоги внеурочной деятельности
предусмотрели в рабочих программах новые формы проведения занятий (геральдические
вечера, исторические экскурсии, викторины по истории госсимволов); в рамках модуля
«Ключевые общешкольные дела» организованы еженедельные линейки по
понедельникам перед уроками с выносом флага РФ и исполнением гимна РФ;
рамках модуля «Детские общественные объединения» организованы школьные знаменные
группы по уровням образования;
Эффективность воспитательной работы Школы в 2025 году оценивалась по результатам
анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования педагогов, а также по
результатам оценки личностных результатов школьников в динамике (по сравнению с

предыдущим периодом). На основании этих данных можно сделать вывод об
удовлетворительном уровне организации воспитательной работы Школы в 2023 году.
Деятельность педагогического коллектива по гражданско-патриотическому воспитанию
осуществляется в соответствии с поставленными целью и задачами на
удовлетворительном уровне. Все запланированные мероприятия реализованы в полном
объеме.
Анализ планов воспитательной работы 1–9-х классов показал следующие результаты:
 планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных особенностей
обучающихся;
 в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды и формы
организации воспитательной работы по гражданско-патриотическому
воспитанию, которые направлены на всестороннее развитие личности
обучающегося и расширение его кругозора.
Посещенные классные мероприятия показывают, что в основном классные
руководители проводят классные мероприятия на достаточно высоком уровне.
В 2025 году в школе продолжила свою работу первичная ячейка РДДМ «Движение
первых». В состав ячейки вошли обучающиеся 5-9-х классов. Ответственным за работу
первичного школьного отделения РДДМ назначен классный руководитель Хасанова С.В.
Деятельность первичного отделения осуществляется в рамках вариативного модуля
рабочей программы воспитания «Детские общественные объединения». Конкретные
воспитательные события, дела и мероприятия отделения конкретизированы в календарном
плане воспитательной работы.
В 2025 году в члены первичной ячейки включились во Всероссийские проекты РДДМ:








Общешкольное родительское собрание «Что такое РДДМ «Движение первых»
В рамках реализации Всероссийского проекта «В гостях у ученого» Первые приняли
участие в выездной экскурсии на Ростовскую АЭС (г. Волгодонск)
Акция “Российский Дед Мороз»
Международный день добровольца
В рамках реализации проекта «Стань волонтером» состоялось мероприятие «Добрый
урок»
Акция «Эколята Дона ждут гостей»
В рамках программы «Доступная среда», в школе проведено комплексное
мероприятие «Старт»

В рамках реализации Федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального
проекта «Образование» и в соответствии с Методическими рекомендациями и
Порядком реализации профориентационного минимума в 2024/25 учебном году в
МБОУ Штейнгардтовской ООШ введен профориентационный минимум для
обучающихся 6–9-х классов.
В 2025/26 учебном году школа реализует профориентационный минимум на базовом
уровне. Школа реализует профориентационный минимум на базовом уровне в полном
объеме. План мероприятий включает все необходимые мероприятия, предусмотренные
для базового уровня.
Для реализации программы базового уровня в МБОУ Штейнгардтовской ООШ для
участия обучающихся 6–11-х классов в профориентационной деятельности созданы
следующие организационные и методические условия:

 определены ответственные специалисты по организации профориентационной
работы – классные руководители 6–9-х классов,педагог-навигатор Хасанова
С.В.
 специалисты по организации профориентационной работы прошли курсы по
организации и проведению профориентационной работы в ГБПОУ РО "
Ростовский- на-Дону колледж связи информатики" Центр опережающей
профессиональной подготовки, 26.11.2023 - 10.12.2023 по дополнительной
профессиональной
программе:
"Реализация
единой
модели
профориентационной
деятельности
(профминимум)
через
систему
дополнительного образования" объемом 72 академических часа
 сформированы учебные группы для участия в профориентационных
мероприятиях из числа обучающихся 6–9-х классов;
 разработан план профориентационной работы с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей обучающихся.
Для реализации профориентационного минимума привлечены партнеры:
 Пролетарский аграрный техникум;
 СПК «Мирное», отделение №2.
Формат привлечения партнеров к реализации профориентационного минимума в
2025/26 учебном году:
 привлечение организаций-партнеров к участию в Дне профессии, Дне
открытых дверей, Дне выпускника;
Мероприятиями для реализации профориентационного минимума охвачены 100
процентов обучающихся 6–9-х классов.
Эффективность воспитательной работы школы в 2025 году оценивалась по результатам
анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования педагогов, а также по
результатам оценки личностных результатов школьников в динамике (по сравнению с
предыдущим периодом). На основании этих данных можно сделать вывод об
удовлетворительном уровне организации воспитательной работы школы в 2023 году.
Деятельность педагогического коллектива по воспитанию осуществляется в
соответствии с поставленными целью и задачами на удовлетворительном уровне. Все
запланированные мероприятия реализованы в полном объеме.
Реализация планов к Году Защитников Отечества
В соответствии с Указом Президента РФ от 16.01.2025 № 28 «О проведении в Российской
Федерации Года защитника Отечества», по проведению Года защитника Отечества» и
приказом от 13.01.2025 № 5 в МБОУ Штейнгардтовской ООШ в период с 15.01.2025 по
27.12.2025 проведены следующие мероприятия:
1. Образован организационный комитет по проведению в МБОУ Штейнгардтовской
ООШ в 2025 году мероприятий в честь Года защитника Отечества в следующем составе:
Председатель: директор МБОУ Штейнгардтовской ООШ И.В. Толпинская
Члены:
заместитель директора по УВР И.Я. Мажинская;
советник директора по воспитанию Т.А. Вернигорова;
председатель совета родителей В.В. Налесная (по согласованию).
2. Был составлен план проведения мероприятий, в который вошли также мероприятия
федерального, регионального и муниципального уровней. При разработке плана

мероприятий Года защитника Отечества учитывалась федеральная рабочая программа
воспитания и федеральный календарный план воспитательной работы из ФОП всех
уровней образования. 3. В рамках плана основных мероприятий в период с 15.01.2025 по
27.12.2025 проведены следующие школьные мероприятия: проект «Безсрока давности»,
который был приурочен к Дню воинской славы России (7 ноября); военно-спортивная
игра «Зарница»; встречи с участниками СВО в рамках реализации просветительских
проектов всероссийского общества «Знание»; информационно-просветительские беседы
об исторической памяти, патриотизме, героизме русских воинов, включенные в занятия
внеурочной деятельности, в том числе «Разговоры о важном»; сбор и отправка посылок,
питьевой воды в зону СВО, организовано плетение маскировочных. Всего в 2025 году
охвачены мероприятиями к Году защитника Отечества 100 процентов обучающихся
школы и100 процентов семей обучающихся.
Дополнительное образование
Охват дополнительным образованием в школе в 2025 году составил 100%.
Во втором полугодии 2024/25 учебного года школа реализовывала 8 дополнительных
общеразвивающих программ по пяти направленностям:





туристско-краеведческое («Краеведение: По просторам Дона»);
физкультурно-спортивное («Олимпиец», «Белая ладья»);
художественное («Творческая мастерская»)
естественно-научное («Перекрестки химии, физики и биологии», «Юные
Энштейны»);
 техническое («В мире цифр и кодов», «Школьный сайт – это легко и интересно»).
В первом полугодии 2025/26 учебного года школа реализовывала 7 дополнительных
общеразвивающих программ по пяти направленностям:
 туристско-краеведческое («Краеведение: По просторам Дона»);
 физкультурно-спортивное («Подвижные игры»);
 художественное (Школьный театр «Этюд» старшая группа, школьный театр
«Этюд» младшая группа, школьный медиа-центр «Большая перемена»);
 естественно-научное («Чудеса науки»);
 техническое («В мире цифр и кодов», «Школьный сайт – это легко и интересно»,
школьный медиацентр «Большая перемена»).
В 2025 году школа продолжила работу по проекту Минпросвещения «Школьный театр»
(протокол Минпросвещения от 27.12.2021 № СК-31/06пр), функционирует объединение
дополнительного образования Школьный театр «Этюд». Составлены план и график
проведения занятий театральной студии. Созданы условия для организации
образовательного процесса: выделены помещение и специальное оборудование –
мультимедиапроектор и экран, компьютер с возможностью просмотра CD/DVD и
выходом в интернет.
В 2025 году продолжает работув рамках дополнительного образования школьный
спортивный клуб «Олимпиец». В рамках клуба реализуются программы
дополнительного образования:
 кружок «Подвижные игры»;
 кружок «Настольный теннис»
 шахматный кружок «Белая Ладья».
В объединениях клуба в первом полугодии занято 29 обучающихся.

Для успешной реализации проекта имеется необходимая материально-техническая
база:
 Спортивная площадка, использующаяся для проведения спортивных
соревнований с участием школьников;
 музыкальная аппаратура для проведения мероприятий и организации
общешкольных мероприятий (усилители звука, колонки, музыкальный центр,
микрофоны);
 коллекция фонограмм и аудиозаписей для проведения воспитательных
мероприятий.
В первом полугодии 2025/26 учебного года в рамках клуба проведены следующие
спортивные мероприятия:
№
п/п
1

2

Мероприятие

Место
проведения

Дата и время
проведения

Соревнование по шахматам школа
и
шашкам
среди
обучающихся 5–8-х классов

09.10.2023

«Веселые старты»,
школьный этап

15.09.2023

школа

15:00

14:00
3

Первенство
по
настольному теннису

школа

29.11.2023

Количество
участников
Обучающиеся 5–8х классов, 13
человек.
Обучающиеся 1 - 4х классов, 16
человек.
Обучающиеся 5 –
9-х классов, 13
человек

Вывод: программы дополнительного образования выполнены в полном объеме.
Исходя из результатов анкетирования обучающихся и их родителей, качество
дополнительного образования существенно повысилось.
Профилактика радикальных проявлений
В соответствии с комплексным планом противодействия идеологии терроризма на период с 2024
по 2028 год, который утвердил Президент (план Президента от 30.12.2023 № Пр 2610), был
разработан организационный план профилактической деятельности по противодействию
экстремизму и терроризму. В соответствии с организационным планом в 2025 году были
проведены следующие мероприятия. Реализация организационных мероприятий:
сформированы подборки методического материала по мероприятиям профилактики и
предупреждения экстремистских проявлений среди обучающихся школы;
разработаны
памятки для родителей и обучающихся по повышению информационной грамотности по
вопросам современных религиозных течений;
регулярно обновляются информационные
наглядные материалы анти экстремистской направленности на информационном стенде и
официальном сайте школы; постоянно действует сбор обращений о фактах экстремизма среди
участников образовательных отношений; Регулярно проводится проверка библиотечного фонда
школы на наличие материалов, входящих в федеральный список экстремистских материалов
(ФСЭМ). Проведение профилактической работы с обучающимися:
постоянно ведется
мониторинг в целях своевременного выявления и недопущения распространения
экстремистской идеологии среди обучающихся, склонных: к непосещению занятий, уклонению
от учебы, прогулам, грубости с педагогами и сверстниками, отсутствию дисциплины, участию в
неформальных молодежных группировках; совершению правонарушений, преступлений, и
детей, находящихся без контроля родителей;
проведена диагностика обучающихся с целью
исследования личностных свойств толерантности и уровня внушаемости; проведены

мероприятия, посвященные Дню солидарности в борьбе с терроризмом, классные часы по
толерантному воспитанию, месячник по профилактике вредных привычек и асоциального
поведения; регулярно проводится индивидуальная работа с учениками, находящимися в
социально-опасном положении по недопущению правонарушений и антиобщественных
действий или минимизации рисков возникновения опасности для их жизни и здоровья;
регулярно проводится индивидуальная работа с учениками по разрешению конфликтных
ситуаций в случае их возникновения; проводятся встречи школьников с представителями
правоохранительных органов с целью разъяснения российского законодательства по
противодействию экстремистской и террористической деятельности. Работа с родителями
(законными представителями) обучающихся: проведены классные родительские собрания
«Проблемы воспитания духовно нравственных ценностей в семье»; «Вербовка подростков в
экстремистские организации. Как не допустить беды»; проведено общешкольное родительское
собрание с приглашением представителей правоохранительных органов «Организация занятости
ребенка во внеучебной деятельности с целью недопущения их участия в несанкционированных
акциях»; регулярно проводятся индивидуальных консультаций по обсуждению вопросов,
связанных с противодействием экстремизму (при необходимости). Классные руководители
включили в планы воспитательной работы мероприятия по профилактике радикализации.
Степень реализации планов ВР классных руководителей в части мероприятий по профилактике
радикализации и противодействию терроризму и экстремизму:
 на уровне НОО – 98%;
 на уровне ООО – 95%.
По результатам собеседований с педагогами, их тестирования с целью исследования навыков
профилактической работы по противодействию радикальным идеологиям установлено, что доля
педагогов, квалификация которых соответствует поставленным задачам профилактической
работы, в конце 2024 года составляет 52 процента, что на 6 процентов выше аналогичного
показателя на начало года. Отмечается положительная динамика доли педагогов, квалификация
которых соответствует поставленным задачам профилактической работы в сравнении с
предыдущим периодом. С целью выявления учеников группы риска, имеющих
предрасположенность к деструктивным поступкам, в первом полугодии 2024/25 учебного года в
школе проведены следующие мероприятия: мониторинг социальных сетей школьников;
психолого-диагностические исследования обучающихся 5–9-х классов и отдельных групп
обучающихся; социологические исследования обучающихся 5–9-х классов и отдельных групп
обучающихся. В ходе проведенных мероприятий установлено следующее: выявлено
обучающихся группы риска, имеющих предрасположенность к деструктивным поступкам: на
уровне НОО– 0; на уровне ООО– 0; поставлено на учет обучающихся группы риска, имеющих
предрасположенность к деструктивным поступкам,– 0: зафиксировано случаев буллинга в
школе– 0; зафиксировано случаев проявления деструктивного поведения школьниками– 0;
Работа школы по выявлению учеников группы риска, имеющих предрасположенность к
деструктивным поступкам, и их сопровождению ведется в школе на регулярной основе. К ее
положительным результатам можно отнести отсутствие в школе случаев проявления
деструктивного поведения учеников и случаев буллинга. В 2025году в школе действует
первичное отделение Движение Первых (приказ от 15.03.2024). В состав ячейки вошли 20
обучающихся 5-9-х классов. Куратором за работу первичного школьного отделения Движения
Первых назначен советник директора по воспитанию Вернигорова Т.А. Деятельность
первичного отделения осуществляется в рамках вариативного модуля рабочей программы
воспитания «Детские общественные объединения». Конкретные воспитательные события, дела и
мероприятия отделения конкретизированы в календарном плане воспитательной работы.
В2025году в члены первичной ячейки включились во Всероссийские проекты и мероприятия
«На связи с природой» и «Хранители истории». В рамках проекта «На связи с природой» создан
экологический отряд. Эффективность воспитательной работы школы в 2025 году оценивалась по
результатам анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования педагогов, а также по
результатам оценки личностных результатов школьников в динамике (по сравнению с
предыдущим периодом). На основании этих данных можно сделать вывод об
удовлетворительном уровне организации воспитательной работы школы в 2025 году.
Деятельность педагогического коллектива по воспитанию осуществляется в соответствии с
поставленными целью и задачами на удовлетворительном уровне. Все запланированные
мероприятия реализованы в полном объеме.

IV.

ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом занятий, учебным
планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными
нормативными актами Школы.
Начало учебного года – 1 сентября, окончание – 25 мая.
Продолжительность учебного года: 1-е классы – 33 недели, 2–8-е классы – 34
недели, 9-е классы – по окончании ГИА.
Продолжительность уроков – 40 минут.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной
неделе. Занятия в одну смену .
Таблица 4. Режим образовательной деятельности

Классы

Количество Продолжительность
смен
урока (минут)

1

1

Ступенчатый режим:

Количество
Количество
учебных дней в учебных недель в
неделю
году
5

33

5

34

 35

минут
(сентябрь–
декабрь);
 40 минут
(январь–май)
2–9

1

40

Начало учебных занятий – 8 ч 30 мин.
V. СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Проведен анализ успеваемости и качества знаний по итогам 2022/23 учебного
года. Статистические данные свидетельствуют об успешном освоении обучающимися
основных образовательных программ.
Таблица 5. Статистика показателей за 2024/25 год
№
п/п

1

Параметры статистики

2024/25 учебный
год

Количество детей, обучавшихся на конец учебного года
(для 2022/23), в том числе:

30

– начальная школа

16

– основная школа

14

– средняя школа

0

Количество обучающихся, оставленных на повторное
–
обучение:

2

3

4

– начальная школа

–

– основная школа

–

– средняя школа

–

Не получили аттестата:

–

– об основном общем образовании

–

– о среднем общем образовании

–

Окончили Школу с аттестатом особого образца:

-

– в основной школе

-

– в средней школе

-

Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного
освоения основных образовательных программ сохраняется.
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Таблица 6. Результаты освоения учащимися программы
образования по показателю «успеваемость» в 2023 году
Класс Всег Из
них
ы
о
успевают
уча
щих
ся
Кол %
ичес
тво

Окончили год

Не успевают

начального

Переведены
условно

Всего

Из них н/а

с
%
отмет
ками
«4» и
«5»

с
% Коли % Коли %
отмет
чест
чест
ками
во
во
«5»

Количество %

2

3

3

100 2

66

0

0

0

0

0

0

0

0

3

4

4

100 3

75

0

0

0

0

0

0

0

0

4

4

4

100 2

50

0

0

0

0

0

0

0

0

11

100 7

64

0

9

0

0

0

0

0

0

Итого 11

общего

Таблица 7. Результаты освоения учащимися программы основного общего образования
по показателю «успеваемость» в 2025 году
Класс Всег Из
них
ы
о
успевают
уча
щих
ся
Кол %
ичес
тво

Окончили год

Не успевают

Всего
с
%
отмет
ками
«4» и
«5»

Переведены
условно
Из них н/а

с
% Коли % Коли %
отмет
чест
чест
ками
во
во
«5»

Количество %

5

1

1

100 0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

6

2

2

100 0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

7

3

3

100 1

33

0

0

0

0

0

0

0

0

8

5

5

100 3

60

0

0

0

0

0

0

0

0

9

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

11

100 4

36

0

0

0

0

0

0

0

0

Итого 11

0

Результаты ГИА-2023
В 2025 году ГИА прошла в обычном формате в соответствии с Порядком ГИА-9.
Девятиклассники сдавали ОГЭ по русскому языку и математике, а также по двум
предметам на выбор.

Таблица 9. Общая численность выпускников 2024/25 учебного года
9-е
классы
Общее количество выпускников

1

Количество обучающихся на семейном образовании

0

Количество обучающихся с ОВЗ

0

Количество обучающихся, получивших «зачет» за итоговое
собеседование/сочинение

1

Количество обучающихся, не допущенных к ГИА

0

Количество обучающихся, проходивших процедуру ГИА

1

Количество обучающихся, сдававших ГИА в форме промежуточной 0
аттестации
Количество обучающихся, получивших аттестат

1

ГИА в 9-х классах
В 2024/25 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9-х классов к ГИА
было получение «зачета» за итоговое собеседование. Испытание прошло 11.02.2025 в
МБОУ Штейнгардтовской ООШ в очном формате. В итоговом собеседовании приняли
участие 1 обучающихся (100%), все участники получили «зачет».
В 2025 году девятиклассница сдавала ГИА в форме ОГЭ. Обучающиеся сдали ОГЭ по
основным предметам – русскому языку и математике на достаточно высоком уровне.
Успеваемость по математике и русскому языку за последние три года не изменилась и
стабильно составляет 100 процентов.
Таблица 10. Результаты ОГЭ по обязательным предметам

Учебный Математика
Русский язык
год
Успеваемость Качество Средний Успеваемость Качество Средний
балл
балл
2022/2023 100

50

3,5

100

75

3,75

Также выпускница 9 класса успешно сдала ОГЭ по выбранным
предметам. Результаты ОГЭ по предметам по выбору показали стопроцентную
успеваемость и в целом хорошее качество знаний обучающихся.
Таблица 11. Результаты ОГЭ в 9-х классах
Предмет

Количество обучающихся Качество

Средний
Успеваемость
балл

Обществознание 1

100

3,2

100

География

100

3,75

100

1

Замечаний о нарушении процедуры проведения ГИА-9 в 2023 году не было, что
является хорошим результатом работы с участниками образовательных отношений.
Все девятиклассники Школы успешно закончили 2022/23 учебный год и получили
аттестаты об основном общем образовании.
Выводы о результатах ГИА-9
1. Обучающиеся 9 класса показали стопроцентную успеваемость по результатам
ГИА по всем предметам.

Проведенные весной 2024 года Всероссийские проверочные работы показали
незначительное снижение результатов по сравнению с итоговой отметкой за третью
четверть по русскому языку и математике в 5-х классах. Причины несоответствия
результатов ВПР и отметок:
 отсутствие дифференцированной работы с обучающимися;
 недостаточный уровень сформированности навыков самоконтроля, включая
навыки внимательного прочтения текста задания, предварительной оценки
правильности полученного ответа и его проверки;
 Особенности формулировки и характер задания (для отдельных учащихся, не
задание и, как следствие, выполнили его неверно)
 Пропуски уроков по состоянию здоровья отдельными учащимися в течение
четверти и, как следствие, недостаточное усвоение материала необходимого
для выполнения ВПР.
 Индивидуальные особенности некоторых учащихся (в том числе
эмоциональное состояние во время выполнения работы, медлительность и
нехватка времени на выполнение заданий (старались сделать всё, быстро, но
неверно).
 Слабо поставленная учебная мотивация и воспитательная работа классным
руководителем с классом.
 Низкая мотивация отдельных учащихся к обучению, нежелание учиться.

 Недостатки в индивидуальной работе учителя-предметника с учащимися.
 Слабая работа с сильными детьми, отсутствие дифференцированных заданий
слабым учащимся.
 Несоответствие заданий в УМК по предметам типам заданий в ВПР.
Рекомендации:
1. Продолжать работу по повышению качества знаний учащихся по предметам.
2. систематически использовать в работе современные способы проверки знаний

учащихся;
3. проводить работу по формированию организационных умений учащихся (правильно

читать формулировку задания, выделяя ключевые слова, осознавая рамки поставленного
вопроса)
4. учителям – провести детальный анализ результатов ВПР по предметам, использовать

результаты анализа для совершенствования методики преподавания, рассмотреть
результаты ВПР на заседании школьных МО учителей- предметников, спланировать
систему мер по повышению качества обученности.
5. включать в содержание уроков задания, вызвавшие наибольшие трудности у

обучающихся
6. при организации образовательного процесса направить усилия на дальнейшее

формирование регулятивных и познавательных учебных действий школьников:
адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить
необходимые
корректировки;
осуществлять
сравнение,
классификацию;
преобразовывать информацию, используя графические символы.
7. при организации контроля усвоения знаний, умений и навыков учащихся

использовать различные формы контроля, что должно найти свое отражение в
календарно-тематическом планировании.
8. по результатам ВПР сформировать список обучающихся «группы риска» и

спланировать проведение индивидуальных дополнительных занятий по устранению
пробелов в знаниях обучающихся
9. рассмотреть результаты ВПР на заседании школьных МО учителей-предметников,

спланировать систему мер по повышению качества обученности.

VI. ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ
Таблица 13. Востребованность выпускников
Год
выпуска

Основная школа

2022

4

Всего Перешли в 10-й Перешли в 10-й Поступили
в
класс Школы
класс другой ОО профессиональную ОО
0

0

5

2023

4

0

0

4

2024

1

0

0

1

VII.ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ
КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

ВНУТРЕННЕЙ

СИСТЕМЫ

ОЦЕНКИ

Деятельность по оценке качества образования в МБОУ Штейнгардтовской ООШ в
2025 году организовывалась на основании Положения о внутренней системе оценки
качества образования (ВСОКО) и в соответствии с Планами ВСОКО на 2024/25 и
2024/25 учебные годы.
Внутренняя система оценки качества образования
следующих задач:

Школы ориентирована на решение

 систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в

образовательной организации для принятия обоснованных и своевременных
управленческих решений, направленных на повышение качества
образовательной деятельности и достижение планируемых результатов;
 максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации о
качестве образования как на этапе планирования достижения
образовательных результатов, так и на этапе оценки эффективности
образовательной деятельности по достижению соответствующего качества
образования.
Основными направлениями и целями оценочной деятельности в МБОУ Штейнгардтовской
ООШ являются:
 оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах

обучения как основа их промежуточной и итоговой аттестации, а также
основа процедур внутреннего мониторинга образовательной организации,
мониторинговых исследований муниципального, регионального и
федерального уровней;
 оценка результатов деятельности педагогических кадров как основа
аттестационных процедур;
 оценка результатов деятельности образовательной организации как основа
аккредитационных процедур.
Объектами процедуры оценки качества образовательных результатов обучающихся
являются:
личностные результаты;
метапредметные результаты;
предметные результаты;
участие и результативность в школьных, областных и других предметных
олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;
 анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников.





Основными процедурами оценки образовательных достижений обучающихся
являются: стартовая и входная диагностики, текущая и тематическая оценка,
портфолио,
внутришкольный
мониторинг
образовательных
достижений,
промежуточная и итоговая аттестацию обучающихся.
Содержание процедуры оценки качества условий образовательной деятельности

включает в себя:
 исследование удовлетворенности родителей (законных представителей)










качеством образовательного процесса и качеством условий;
программно-информационное обеспечение, наличие школьного сайта,
регулярное пополнение и эффективность его использования в учебном
процессе;
оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами
обучения и мебелью;
обеспеченность методической и учебной литературой;
диагностику уровня тревожности обучающихся 1-х и 5-х классов в период
адаптации;
оценку количества обучающихся на всех уровнях образования и сохранения
контингента обучающихся;
оценку кадровых условий реализации образовательной программы (аттестация
педагогов, готовность к повышению педагогического мастерства, знание и
использование современных методик и технологий, подготовка и участие в
качестве экспертов ОГЭ, аттестационных комиссий, жюри, участие в
профессиональных конкурсах);
использование социальной сферы микрорайона и города.

Основными методами оценки качества условий образовательной деятельности
являются экспертиза, мониторинг, анализ и анкетирование.
Исследование удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством
образовательного процесса и качеством условий
С целью определения степени удовлетворенности родителей (законных
представителей) обучающихся качеством предоставления образовательных услуг и
выявления проблем, влияющих на качество предоставления образовательных услуг
Школой, был организован онлайн-опрос
Метод исследования: анкетный опрос. Сроки проведения анкетирования: сентябрь
2023 года.
Результаты исследования представлены ниже:
1.
2.
3.
4.

Качество образовательного процесса – 85%
Условия и оснащенность ОО – 78%
Вежливость и доброжелательность педагогического коллектива в ОО –92%
Компетентность работников – 90 %

VIII. ОЦЕНКА КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального
баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в
его развитии в соответствии с потребностями Школы и требованиями действующего
законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:

на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных
условиях;
 повышениеуровняквалификацииперсонала.



На период самообследования в Школе работают 7 педагогов
Анализ условий реализации программы начального общего образования и основного общего
образования в части формирования функциональной грамотности обучающихся
(способности решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе
сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности),
включающей овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу готовности к
успешному взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному
образованию, показал недостаточную готовность педагогических кадров. Так, 35
процентов педагогов испытывают затруднения в подборе заданий, 21 процентов не видят
значимости в применении такого формата заданий, 25 процентов педагогов планируют
применение данных заданий после прохождения соответствующего обучения. В связи с
обязательным обеспечением условий формирования функциональной грамотности и
недостаточной готовностью кадров в план непрерывного профессионального образования
педагогических кадров МБОУ Штейнгардтовской ООШ включены мероприятия по оценке и
формированию функциональной грамотности – читательской, математической, естественнонаучной, финансовой, креативного мышления, глобальных компетенций в рамках
внутриорганизационного обучения и организации обучения по дополнительным
профессиональным программам (повышение квалификации) педагогов предметных и
метапредметных профессиональных объединений.

VIII.
ОЦЕНКА
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО
ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

И

БИБЛИОТЕЧНО-

Общаяхарактеристика:




объем библиотечного фонда – 869 единиц;
книгообеспеченность – 100 процентов;
обращаемость – 103 единиц в год.

Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджетов.
Состав фонда и его использование
№ Вид
литературы

Количество
фонде

единиц

в Сколько экземпляров выдавалось за
год

1

Учебная

570

395

2

Педагогическая

116

84

3

Художественная 183

65

4

Справочная

0

0

Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в федеральный
перечень, утвержденный приказом Минпросвещения от 20.05.2020 № 254.

Оснащенность библиотеки учебниками достаточная. В течение 2021 года администрация
Школы пополнила фонд учебников на 94 новых изданий. Это позволило удовлетворить
потребность в учебниках на 100%
Обеспеченность доступа к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР), в том
числе к ЭОР, размещенным в федеральных и региональных базах данных ЭОР, в МБОУ
Штейнгардтовской ООШ составляет 100 процентов.
IX. ОЦЕНКА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полноймере
образовательные программы.
В школе оборудовано 6учебных кабинетов: 2 кабинета начальных классов, 1 кабинет
географии, 1 кабинет химии и биологии, 1 кабинет информатики, 1 кабинет русского языка
и литературы. Все кабинеты обеспечены компьютером, интерактивной доской, проектором.
Учебные кабинеты оборудованы рабочими местами для обучающихся, рабочим местом
учителя.
В компьютерном классе 8 рабочих единиц компьютерной техники используются в учебном
процессе, рабочие места обеспечены регулируемыми стульями. Все рабочие точки в
компьютерном классе и учебных кабинетах объединены в локальную сеть и имеют выход в
интернет. Учащиеся и учителя школы имеют доступ к электронным образовательным
ресурсам. Средняя численность обучающихся в расчете на один компьютер составляет 3
человека.
В каждом учебном кабинете имеется мультимедийный комплекс, рабочее место учителя
оборудовано компьютером.
На территории школы имеется спортивная площадка площадью 225 кв.м.
В состав площадки входят: зона для игр в баскетбол и волейбол, яма для прыжков, брусья,
шведская стенка, лабиринт, полоса препятствий.
СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2025 года.
Показатели

Единицаизмерения Количество

Образовательнаядеятельность
Общая численность обучающихся

человек

25

Численность учащихся по образовательной программе человек
начального общего образования

11

Численность учащихся по образовательной программе человек
основного общего образования

14

Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на человек (процент)
«4» и «5» по результатам промежуточной аттестации, от
общей численности обучающихся

11 (44%)

Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по русскому балл
языку

-

Средний балл
математике

-

ГИА выпускников

9-го класса по балл

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, человек (процент)
которые получили неудовлетворительные результаты на
ГИА по русскому языку, от общей численности
выпускников 9-го класса

-

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, человек (процент)
которые получили неудовлетворительные результаты на
ГИА по математике, от общей численности выпускников
9-го класса

-

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, человек (процент)
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 9-го класса

-

Численность (удельный вес) учащихся, которые человек (процент)
принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от
общей численности обучающихся

14 (56%)

Численность (удельный вес) учащихся – победителей и человек (процент)
призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей
численности обучающихся, в том числе:

13 (52%)

− регионального уровня

0 (0%)

− федерального уровня

10 (40%)

− международного уровня

3 (12%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам с человек (процент)
углубленным изучением отдельных учебных предметов
от общей численности обучающихся

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам человек (процент)
профильного
обучения
от
общей
численности
обучающихся

0 (0%)

Общая численность педработников,
количество педработников:

9

в

том

числе человек

− с высшим образованием

4

− высшим педагогическим образованием

4

− средним профессиональным образованием

5

−
средним
образованием

5

профессиональным

педагогическим

Численность
(удельный
вес)
педработников
с человек (процент)
квалификационной категорией от общей численности
таких работников, в том числе:

1 (14%)

− с высшей

0 (0%)

− первой

1 (14%)

Численность (удельный вес) педработников от общей человек (процент)
численности таких работников с педагогическим стажем:
− до 5 лет

2 (28%)

− больше 30 лет

2 (56%)

Численность (удельный вес) педработников от общей человек (процент)
численности таких работников в возрасте:
− до 30 лет

2 (28%)

− от 55 лет

3 (43%)

Численность (удельный вес) педагогических и человек (процент)
административно-хозяйственных работников, которые за
последние пять лет прошли повышение квалификации
или профессиональную переподготовку, от общей
численности таких работников

7 (100%)

Численность (удельный вес) педагогических и человек (процент)
административно-хозяйственных работников, которые
прошли повышение квалификации по применению в
образовательном процессе ФГОС, от общей численности
таких работников

7 (100%)

Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

единиц

1

Количество экземпляров учебной и учебно-методической единиц
литературы от общего количества единиц библиотечного
фонда в расчете на одного учащегося

35

Наличие
в
Школе
документооборота

электронного да/нет

нет

Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том да/нет
числе наличие в ней:

нет

− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке

нет

− медиатеки

нет

− средств сканирования и распознавания текста

нет

− выхода в интернет с библиотечных компьютеров

нет

− системы контроля распечатки материалов

нет

Численность (удельный вес) обучающихся, которые человек (процент)
могут пользоваться широкополосным интернетом не
менее 2 Мб/с, от общей численности обучающихся

25 (100%)

Общая площадь помещений для образовательного кв. м
процесса в расчете на одного обучающегося

6

системы

Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру,
которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21 и позволяет
реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС общего
образования.

Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации,
что позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты образовательных
достижений обучающихся.Педагоги Школы владеют высоким уровнем ИКТ-компетенций.
Результаты ВПР показали среднее качество подготовки обучающихся Школы. Кроме этого,
стоит отметить, что педагоги Школы недостаточно объективно оценивают обучающихся.
Деятельность рабочей группы по подготовке Школы к переходу на новые ФГОС НОО и
ООО можно оценить как хорошую: мероприятия дорожной карты реализованы на 98
процентов за первое полугодие 2021/22 учебного года.